学校教育目標

校訓

めざす生徒像

・日常の五心(素直な心、感謝の心、反省の心、奉仕の心、謙譲の心)を大切にする生徒

・知・徳・体の調和がとれ、志の実現に向け、主体的に自立しようとする生徒

・故郷を愛し、人の気持ちを感じる心や思いやりの心をもち、互いに支え合い協力しながら未来を切り拓こうとする生徒

教育充実構想

(1) 健康・安全教育の充実

・家庭・地域と連携した学校保健活動の推進

・発達段階に応じた性教育の充実

・栄養教諭と連携した食育指導の推進

・安全に関する教室・講習会の実施

・学校防災体制の充実

・教職員のカウンセリングマインドの向上

(2) キャリア教育の推進

・キャリア教育推進体制の整備

・キャリアプランニング能力の育成

・多様な体験活動の実施

・主体的な進路選択を支援

(3) 7つの主な取り組みの推進

ア 確かな学力の育成

• ・生徒が意欲を持って主体的、探求的に学ぶ授業の創造
• ・「授業評価」による授業改善
• ・相互授業参観による授業改善
• ・家庭学習の充実を図り、基礎学力を向上
• ・個や学習集団に応じ、対話的な学びを取り入れた指導方法の工夫改善
• ・兵庫型学習システムやSＡの効果的な活用
• ・かさいがんばり学びタイムの充実による学力の定着と向上

イ 道徳教育の充実

• ・生徒の現状把握を適切に行い、指導計画を作成
• ・人の気持ちを感じ、思いやりに満ちた人間関係の構築
• ・体験活動を通した道徳性及び道徳的実践力の育成
• ・ローテーション授業や公開授業による指導力の向上
• ・生徒の学習状況や道徳性に係る成長の様子を把握し、客観的で愛情をもった評価の実施

ウ 健やかな体と精神力の育成

• ・全国体力・運動能力、運動習慣等調査の結果を踏まえた体力・運動能力の向上
• ・主体的に体力・運動能力の向上を図り、生涯にわたって豊かなスポーツライフを継続する資質や能力の育成
• ・心のケアプログラムによる精神的安定と強化
• ・望ましい食習慣の形成を図る食育の推進
• ・心身の健康課題に適切に対応する健康教育の推進
• ・部活動ガイドラインに基づいた指導

エ 読書活動の充実

• ・読書活動活性化計画の策定
• ・心の糧となる読書活動の充実と表現力の向上
• ・生徒が図書に親しむ機会の創造
• ・市立図書館コーディネーターとの連携による読書活動の推進
• ・生徒が日常的に読書をする習慣の育成

オ 特別支援教育の推進

• ・特別支援コーディネーターと生徒支援教員を中心に、個別の指導計画に基づく、きめ細かな指導
• ・一人一人の教育的ニーズに応じた教育の充実
• ・教育支援委員会の随時開催による個に応じた支援
• ・総合教育センターや加西特別支援学校等との連携と協同体制の充実
• ・教職員の指導力向上を図る研修の充実

カ 小中連携の推進

• ・発達段階に応じた系統的な指導の充実と教師の指導力向上
• ・「体験入学」「乗り入れ授業」等、行動連携の実施による「中１ギャップ」の軽減
• ・小・中学校教職員の合同研修会の実施による連携と協働
• ・小学校との情報連携を密にした健全育成と学びに向かう力の育成

キ ICT機器を用いた効果的な学習推進

• ・ICT機器やデジタル教材を用いた効果的な教科学習の推進
• ・情報モラルについての学習指導の推進
• ・１人１台端末を利活用したICT教育の推進と指導力向上、授業改善のための研修の充実

(4) 家庭・地域社会と連携した教育の推進

・家庭・地域への情報提供

・PTAや青少年健全育成会等、関係団体との連携協力

・子育ての不安を抱える家庭への支援・相談の充実

(5) ボランティア活動の推進

・達成感や自己有用感を得る体験的な活動と地域連携の充実

・生徒会を中心に生徒が主体的に企画・実践する活動の促進

・関係機関・団体等と連携した活動の推進

(6) 教師力の向上

・愛情と熱意、豊かな発想力をもった教師の育成
　　教科会・教科研修会の充実、学級経営力の向上、研究推進の充実
　　校内・校外研修会への積極的参加、OJTの充実等

・総合的な教師力と人間力の向上

【　R4 善防中教育推進プラン　】